Информационный бюллетень «Этикет»
24 февраля 2012 года 5 «А» совместно с родителями и классным руководителем приняли участие в народном гулянье «Масленицы». Ребята знакомились с традициями гуляний на Руси в «Масленичную» неделю, начиная с понедельника и заканчивая воскресением.
Как и положено, в первый день «Масленицы» происходили встречи молодых девушек и юношей из разных дворов или деревень. Ученики разделились на две группы, выбрали главного «вожака», придумали название с какого они двора, свою боевую речовку. И совершили ВсТрЕчУ двор на двор, с представлением друг друга.
Вторым днём-заданием стало ЗнАкОмСтВо. Совместно со скоморохами ребята придумали ЗнАкОмСтВо в движениях, с поклоном. Своеобразные телодвижения стали приветствием оного двора перед другим.
Третьим днём-заданием стали соревнования, какой двор сильнее. Получив воздушные сани, нужно было всем членам команды разделиться на пары. Один ребёнок должен сидя на санях удержаться сам и оберегать находящуюся в руках «Масленичку», чтобы она не повредилась в соревнованиях. Второй ребёнок должен взять управление саней добежать с ними до елочки, обогнуть её и вернуться к группе.
В определении сильного двора ребятам скоморохи предлагали всё новые и новые задания. Дети бегали с большой деревянной ложкой, в которой лежало яйцо, каждый член команды бережно подошёл к этому заданию, чтоб не уронить его. Состоялось перетягивание каната, распил железной двуручной пилой ствола дерева и многие другие состязания. В результате победила дружба.
Как и положено, в последние дни, радуясь солнцу и увеличению дня, по принятой традиции все угощали и зазывали на пробу блинов. Но чтобы все беды ушли безвозвратно, каждый участник повязал ленточку на образ зимы. После чего состоялось её сожжение.
На этом познания ребят не заканчивалось, они побывали на мастер - классе гончарного дела. На их глазах из куска глины гончар Иван сотворил крынку для молока, вазочку, заготовку для свистульки. Рассказал, как придать при обжиге разные цвета глиняным изделиям, о чём думает гончар, когда делает задуманное изделие. Ведь делая с добром и добрыми намерениями, глиняное изделие будет служить долго, и приносить здоровье в дом.
Заключительной частью прогулки стало посещение вольера и получение общения с собаками Хасками. Много интересного об их содержании, рационе, образе жизни ребята получили от содержателя вольера.
23 февраля
В течение двух недель, ко дню защитников Отечества, ребята изготавливали стен-газеты. Каждый класс раскрывал определённый вид, род войск. Были представлены: воздушно - десантные войска, пограничные войска, артиллерийские войска, строительные войска, войска связи, войска МЧС и ГО России, инженерные войска, космические войска, военно-морской флот и т.д. Детское творчество вы можете видеть на ниже следующих фотографиях.
Тема: «Ты – будущий избиратель»
материал проведения классного часа взят:
Учитель математики, СОШ № 1 им. Е.Р. Дашковой,
г. Кремёнки Калужской области Жуковского района
http://www.rusedu.ru/detail_16439.html
В преддверии выборов президента в МБОУ Наро-Фоминской сош №1 10 февраля 2012 года прошли классные часы "Ты-будущий избиратель", цель которых заключалась:
- знакомство с историей выборов;
- развитием избирательной системы России;
- знакомство с основными понятиями (право, политика, гражданин, избиратель, права избирателя, референдум);
- воспитание активной гражданской позиции;
- пропаганда избирательного права;
Сегодняшний классный час посвящён избирательному праву граждан и тема его звучит так «Ты – будущий избиратель».
Человек не может жить один, вне коллектива. Все время он выбирает с кем дружить, с кем сидеть за одной партой? Кого выбрать? За что выбрать? То есть человеку сопутствуют постоянные выборы. А, что мы называем выборами? Что такое избирательное право? Каковы принципы избирательного права? Всё это должны знать будущие избиратели, т.е. вы. Именно эти вопросы мы затронем на нашем классном часе сегодня. Кроме этого мы совершим небольшой экскурс в историю выборов.
«Там, где заканчиваются ежегодные выборы,
начинается рабство»
Джон Адамс
Что, по-вашему, значат эти слова? Что хотел сказать нам, гражданам своего государства, американский государственный и политический деятель? Прав ли он? В течение классного часа каждый из Вас найдет ответы на эти вопросы.
Но сначала мы совершим экскурс в историю демократических традиций страны. Вспомним о давних демократических традициях нашего государства
Деятельность таких органов «народоправства», как вече Киева, Новгорода и других древнерусских городов, способствовала развитию российского избирательного права. Князь не был правителем в полном понимании этого слова. На престол его приглашало вече - народное собрание, которое за нерадивое исполнение обязанностей по защите княжества могло его изгнать и выбрать другого, более талантливого. Принципы новгородской и псковской демократии предоставляли избирательные права не только знати - феодалам, владельцам торгового капитала, но и простому народу. Голосовали в новгородском вече вполне цивилизованным способом: с помощью берестяных «бюллетеней», на которых было написано имя избранника. Споры, связанные с нарушением порядка выборов, по материалам некоторых исторических документов, решались с помощью судебных поединков - так называемого поля, проведение которого регламентировалось.
Такой способ осуществления власти сохранялся вплоть до золотоордынского ига.
21 апреля 1785 г. «Жалованная грамота дворянству» законодательно определила порядок функционирования дворянских собраний.
Дворяне наделялись правом объединяться в губернские дворянские общества, созывать и участвовать в съездах, избирать судебных заседателей и предводителей дворянства. Дворянские собрания проводились один раз в три года в зимнее время по дозволению генерал-губернатора или губернатора для производства выборов.
Избирательным правом наделялись мещане (так официально называли горожан) мужского пола. Лишались избирательных прав граждане, осужденные судом или имеющие «явный порок».
Следующий этап в развитии избирательной системы – это издание Первого избирательного закона.
В Положении о выборах в Государственную Думу, утвержденном 6 августа 1905 г., определялись основные моменты выборов.
В съезде городских избирателей могли принимать участие лица, являющиеся собственниками или владельцами недвижимого имущества в пределах города; лица, имевшие свидетельства для торгово-промышленного предприятия; лица, уплачивавшие квартирный или промысловый налог.
От участия в выборах согласно закону отстранялись:
а) лица женского пола;
б) лица моложе 25 лет;
в) обучающиеся в учебных заведениях;
г) воинские чины армии и флота, состоящие на действительной воинской службе;
д) иностранные подданные.
Избирательных прав также лишались лица:
а) подвергавшиеся суду за преступления, влекущие наказание в виде лишения или ограничения прав состояния либо уволенные из службы;
б) «отрешенные от должности по судебным приговорам» сроком на три года;
в) лишенные духовного сана или звания за пороки или же исключенные из среды обществ и дворянских собраний по сословным приговорам;
г) осужденные за уклонение от воинской повинности.
При реализации своих избирательных прав мужья и сыновья могли использовать имущественные цензы жены или матери.
Выборы в губернских избирательных собраниях и на съездах проводились при тайном голосовании «посредством баллотировки шарами», а в городских избирательных собраниях - тайным голосованием «посредством записок».
Таким образом, данный закон не устанавливал ни всеобщего избирательного права, ни прямого голосования, хотя по сравнению с предшествующим периодом политические права населения были расширены, и наметилась тенденция демократизации избирательной системы.
Новый этап в развитии избирательного права начался с издания Положения о выборах в Учредительное собрание, утвержденного Временным правительством уже после Февральской революции 1917 г.
Новый избирательный закон радикально отличался от прежнего по ряду позиций, а именно:
- самый низший в мире возрастной ценз для избирателей - 20 лет;
- избирательные права предоставлялись российским гражданам без различия пола;
- избирательными правами наделялись также военнослужащие;
- отменялись имущественные цензы, цензы оседлости и грамотности;
- уничтожались ограничения в избирательных правах по принципам национальности и вероисповедания.
В соответствии со ст. 1 Положения избирательное право стало всеобщим и равным. Отстранялись от участия в выборах лишь признанные в установленном порядке безумными или сумасшедшими, а также глухонемые, находящиеся под опекой. Лишались избирательных прав осужденные; несостоятельные должники - «злонамеренные банкроты»; военнослужащие - дезертиры либо осужденные за ряд других воинских преступлений; члены царствующего в России дома.
В основе выборов лежала пропорциональная система, т.е. принцип избрания депутатов по партийным спискам, в соответствии с процентом поданных за список голосов.
Порядок голосования устанавливался тайный, как правило, посредством избирательных бюллетеней («записок»), в исключительных случаях посредством «баллотировки шарами или другими заменяющими их знаками».
Мы должны с вами почувствовать себя причастным к жизни своего государства, своего народа, чтобы понять: от моей позиции зависит многое в этой стране. Я – ее гражданин. А кто же такой гражданин?
У каждого гражданина есть свои права. Что же такое право?
- Как Вы думает, кем и чем регламентируются и определяются права человека? (Учащиеся отвечают)
- Правильно. Права человека определяются и регламентируются основным законом государства – Конституцией.
- Какие права человека Вы знаете? (Учащиеся отвечают)
- Правильно. У каждого из нас есть права, которые мы получаем при рождении. Но есть права, которые мы приобретаем по достижении определенного возраста. Это право участия в выборах государственных органах власти.
- Каждый человек по достижении им 18-летнего возраста автоматически приобретает право избирать и быть избранным, а также право на свободное волеизъявление граждан на выборах. Никто не вправе их отнять!
- Сейчас несколько раз прозвучало слово «выборы». А что оно значит? (выборы — демократическая процедура, с помощью которой определяются исполнители на некоторые ключевые позиции в различных общественных структурах ).
- Как называется тот, кто участвует в выборах или имеет на это право? (избиратель).
- В чём заключается право избирателя? (свободное волеизъявление граждан на выборах).
Как мы знаем, все права граждан прописаны в главном законе – Конституции. Источниками избирательного права Российской Федерации являются:
• Конституция Российской Федерации;
• Конституции республик в составе Российской Федерации;
• Федеральный закон от 19 сентября 1997 г. «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»;
• Законы субъектов Российской Федерации, регламентирующие организацию и порядок выборов в различные органы государственной власти и органы местного самоуправления;
• Указы и распоряжения Президента Российской Федерации, акты глав администраций и других руководителей исполнительных органов субъектов Российской Федерации по вопросам организации и проведения выборов.
• Постановления Государственной Думы и Центральной избирательной комиссии.
- Все вы так или иначе, но сталкивались с процедурой выборов. В процессе выборов обязательно должны соблюдаться принципы избирательного права. Чтобы лучше разобраться в этих принципах, давайте посмотрим несколько эпизодов о выборах, которые нам покажут наши ребята.
Сценка: На избирательный участок заходит молодая женщина, вынимает из сумочки два паспорта и выкладывает на стол:
- Я хочу проголосовать за себя и за своего мужа!
Председатель:
- Гражданка! Вы можете проголосовать только за себя. А ваш супруг должен прийти сюда сам и проголосовать. Если он не сможет, тогда мы поедем к нему на дом.
- А зачем? Он очень занят домашними делами. Да и какая разница! Паспорт же его у меня, да ещё я на всякий случай доверенность от него взяла. Вот посмотрите. Вот… подпись… дата. Всё как положено.
- Нет! Поймите правильно. Каждый избиратель должен проголосовать за себя лично – в нашей стране прямое избирательное право. Вот вам ваш бюллетень, а мужу своему скажите – пусть сам придёт сюда.
- Да, да я поняла – так и ему скажу. Женщина голосует и уходит.
- Какой избирательный принцип описан в этом эпизоде и что он означает?
Подведём итог: каковы же принципы избирательного права?
- всеобщее, равное прямое избирательное право
- гласность, открытость
- добровольность реализации избирательного права на основе личного и тайного голосовании
- Участие в выборах является важнейшим правом и обязанностью человека в демократическом обществе.
- Итак. Мы подошли к ВЫВОДУ:
ГОЛОСОВАТЬ необходимо, так как это:
1. Важнейшее право и обязанность человека в демократическом обществе.
2. Возможность формировать государственную политику.
3. Возможность избежать неблагоприятных последствий для государства в целом.
4. Высказывания школьников.
И в завершении классного часа 5 "А" осуществил первое право выбора, избрав командира класса. Выдвинул пять кандидатов с обоснованием за какие ценности его можно поставить во главу класса. Поддержал товарищей. Осуществил тайное голосование и обнародовал итоги.
Герои 1812 года30 января 2012 года в школе МБОУ Наро-Фоминской сош №1 состоялась выставка стенгазет посвященная памяти героям 1812 года.
Ученикам 5 «А» класса пришлось узнать о словесном портрете со стороны сослуживцев, о подвигах и геройстве графа Милорадовича М.А. О том каких заслуг перед отечеством он достиг от правительства, до какого чина дослужился, и как складывалась его карьерная лестница с детских времён. И вот, что получилось.
Новогодний КВН «Горыныч 2012»Пришёл к нам снова Новый год,
И дни чудесные настали!
А тридцать первое уйдёт:
И на прощанье унесёт
Все наши двойки и печали
.
29 декабря 2011 года учащиеся 5 «А» МОУ Наро-Фоминской сош №1 торжественно решили встретить новый 2012 год. Целый месяц они готовились к его проведению: разрабатывали сценарий, разбились на 3 команды («Храбрые зайцы», «Смайлики», «Ребята из чата»), придумали название и девиз своим группам, подготовили с помощью не однократных репетиций домашнее задание, представление команд.
Юные художники изобразили на ватмане символ нового года и он у них был трёх головым Горынычем. За две недели украсили классную комнату. Нарядили ёлочку. Приготовили костюмы. И вот всё как прошло…
Дорогие ребята! Очень рады видеть Вас на нашем Новогоднем мероприятии! Мы проведём его в форме известной телевизионной игры, которая пользуется популярностью, любовью многих, - Новогодний КВН. В преддверии 2012 года наш КВН будет называться "Горыныч 2012".
Кто знает, как расшифровываются эти буквы? ( Дети отвечают). Надеюсь, сегодня и веселье, и находчивость Вас не подведут! Как вы думаете, какой теме будет посвящен наш КВН? ( Дети отвечают). Верно, мы будем говорить об одном из самых любимых праздников мира, о Новом годе!
Вы разделены на три команды, у каждой есть своё название и по два капитана, наша игра будет состоять из семи этапов:
1. Представление команд - Визитная карточка.
2. Разминка.
3. Конкурс "Яблочное пюре", состоящий из двух этапов.
4. Домашнее задание "Большая разница".
5. Песенный конкурс.
6. Конкурс Капитанов, состоящий из двух этапов.
7. Театральный конкурс.
8. Внеконкурсный этап - конкурс "Весёлая чепуха", который проходит без оценок жюри.
На каждом из этих этапов вам пригодятся знания, которые вы приобрели, когда готовились к сегодняшнему мероприятию. Будьте внимательны! Всем удачи! Все готовы?
Представителей команд - капитанов, просим к доске!
(Звучит музыка: "Мы начинаем КВН").
1 этап "Представление команд"
Чтобы определить порядок выступлений, представителям команд - капитанам нужно принять участие в жеребьёвке и вытянуть порядковый номер для представления своей команды.
Мы приглашаем членов жюри, занять свои места. Разрешите представить членов жюри: 1-2-3-4-5-6 выбираются из присутствующих родителей.
Председатель жюри: классный руководитель Наталья Николаевна.
Начинаем конкурс "Визитная карточка"
Приглашается команда, вытянувшая первый порядковый номер, для представления своей команды, потом вторая и третья.
Членов жюри просим объявить результаты первого конкурса.
Храбрые зайцы | Смайлики | Ребята из чата |
5+5+5+4+5+5=29 | 5+5+5+5+5+5=30 | 5+4+5+5+5+5=29 |
2 этап "Разминка"
Мы будем задавать вопросы, а команды, на каждый вопрос, должны дать правильный ответ в течение 30 секунд. С места не кричать, поднимать руку представителю команды, готовой к ответу. Отвечают в порядке поднятия руки.
1) Назовите имя исторического прообраза Деда Мороза?
(Ответ: Святой Николай. Он щедро раздавал подарки; в некоторых легендах разъезжал по небу на лошади в компании черного Петра, эльфа, который наказывал непослушных детей.)
2) Последний месяц календаря - декабрь. Его название происходит от греческого слова "Деко", что обозначает "Десять". Однако в календаре этот месяц двенадцатый по счёту. Почему?
(Ответ: Это традиция восходит к календарю древних римлян, по которому ещё до Юлия Цезаря) началом года считали 1 марта. По этой системе отсчёта декабрь был 10 месяцем года.)
3) Вспомните и назовите не менее трёх сказок о зиме.
(Ответ: "Морозно", "Снежная королева", "Снегурочка", "Метелица", "Новогодние приключения Маши и Вити", "Про лису и волка", "Серебряное копытце", "Щелкунчик", "Двенадцать месяцев.")
4) В какой популярной песне упоминается о необычном фасоне наряда новогодних деревьев, о "ёлках в треугольных платьях"?
(Ответ: "Три белых коня", песня из кинофильма "Чародеи".)
5) Назовите автора строк: Дело было в январе, Стояла ёлка на горе, И возле этой ёлки Бродили злые волки. (Ответ: А.Л. Барто.)
6) Сколько лучиков у снежинки? (Ответ: 6.)
7) Рыба, "одетая" в натуральную кожу и искусственный мех, - новогоднее блюдо.
(Ответ: Селёдка под шубой.)
8) Где холоднее - на Северном или Южном полюсе? (Ответ: На Южном полюсе.)
Конкурс "Разминка" завершился. Я считаю, что каждая команда достойно прошла этот этап. Жюри, мы ждём от Вас вердикта.
Храбрые зайцы | Смайлики | Ребята из чата |
4+4+3+4+4+4=23 | 4+4+4+4+4+4=24 | 4+4+4+4+3+4=23 |
3 этап - конкурс "Яблочное пюре".
Конкурс "Яблочное пюре" состоит из 2 этапов. Более двести лет назад Новый год отмечали 1 сентября. Дорогих гостей угощали яблоками прямо с деревьев. На что похожа половина яблока? На вторую половину.
И так, от каждой команды приглашаются по два человека. В конкурсе учитываются скорость и качество.
1 этап конкурса. Представителю каждой команды выдаётся по одному одинаковому яблоку. Участнику даётся задание: очистить яблоко с помощью ножа так, чтобы яблоко было очищено единой шкуркой в виде спирали. Учитывается длина неразорванной кожуры, скорость и качество. Конкурс начинается.
Первый этап конкурса закончен. Переходим ко второму этапу.
2 этап конкурса. Второму представителю от каждой команды необходимо приготовить из очищенного яблока яблочное пюре с помощью тёрки. Учитываются скорость и качество.
Представители команд готовы. Конкурс начинается.
Второй этап конкурса завершён.
А теперь ждём решения жюри.
Храбрые зайцы | Смайлики | Ребята из чата |
5+5+5+5+5+5=30 | 5+5+5+5+5+4=29 | 4+5+5+5+5+5=29 |
4 этап КВН - "Домашнее задание".
Командам было дано задание: приготовить пародию по типу телепередачи "Большая разница". Приглашаем представителей от каждой команды для жеребьёвки, определения порядкового номера выступления. Жеребьёвка завершена. Приглашаем первую команду для выступления.
Конкурс завершён. Жюри подводят и провозглашают итоги.
Храбрые зайцы | Смайлики | Ребята из чата |
3+4+5+5+5+5=27 | 3+5+4+5+4+5=26 | 5+5+5+5+5+5=30 |
5 этап нашего КВНа - "Песенный конкурс".
У меня в руках голова дракона, в которой лежат листочки со словами на новогоднюю тему. Капитаны команд должны вытащить по три записки и вместе с командой спеть песню или песни, в которых встречаются вытащенные командой слова. Каждой командам даётся на подготовку пять минут для выполнения данного конкурса.
(Слова в записках: зима, снег, ёлка, ёлочка, иголки, сани, Дед Мороз, лошадка, снежинки)
Приглашаются капитаны команд. Записки вытянуты. Каждой команде даётся по пять минут. Конкурс начинается. Конкурс закончен. Жюри оглашает итоги.
Храбрые зайцы | Смайлики | Ребята из чата |
4+5+5+5+5+5=29 | 4+5+5+4+5+4=27 | 5+4+5+5+5+5=29 |
6 этап - конкурс Капитанов.
Конкурс состоит из 2 этапов. В каждом этапе участвует по одному капитану от каждой команды. От каждой команды приглашаются по два капитана, прошу капитанов сюда. (Для выполнения задания каждому капитану даётся по 5 минут). Наши капитаны будут сочинять свою сказку, прошу капитанов сюда. (Выходят капитаны.) А теперь разгадайте предложенные анаграммы.
Жюри подводит итоги.
Храбрые зайцы | Смайлики | Ребята из чата |
4+5+4+5+4+5=27 | 4+4+4+5+5+4=26 | 4+4+4+4+5+5=26 |
7 этап КВНа - "Театральный конкурс".
Итоги жюри.
Храбрые зайцы | Смайлики | Ребята из чата |
5+5+5+5+5+5=30 | 5+5+5+5+5+5=30 | 5+5+5+5+5+5=30 |
К сожалению, наш Новогодний КВН подходит к концу. Пока жюри подводит итоги и выявляют победителя, мы проведём конкурс, улучшающий настроение.
Конкурс называется "Весёлая чепуха". Каждый из представителей команд по очереди вытягивает задание и выполняет его. Например, пройтись как застенчивая девушка, шимпанзе в клетке, курица по двору, модница на высоких каблуках, младенец, который делает первые шаги, старец и т.д.
Возвращается жюри. Жюри оглашает итоги КВНа. Поздравляет победителей. Победителям вручаются призы, которые делятся на всех детей.
№ | Конкурсы | Храбрые зайцы | Смайлики | Ребята из чата |
1) | «Представление команд» | 29 | 30 | 29 |
2) | «Разминка» | 23 | 24 | 23 |
3) | «Яблочное пюре» | 30 | 29 | 29 |
4) | «Домашнее задание» | 27 | 26 | 30 |
5) | «Песенный конкурс» | 29 | 27 | 29 |
6) | «Конкурс капитанов» | 27 | 26 | 26 |
7) | «Театральный конкурс» | 30 | 30 | 30 |
ИТОГ | 195 | 192 | 196 |
МЕСТО | II | III | I |
Ведущие драконы предлагают небольшой перерыв - отдых для подготовки к чаепитию. Чаепитие плавно переходящее в Дискотеку и раздачи Новогодних подарков Дедом Морозом и Снегурочкой.
«Города воинской славы»
К 26 декабря 2011 году, а именно ко дню освобождения Наро-Фоминского района все классы получили задание изготовить стенгазету о городах воинской славы. Нам же достался город Белгород.
Воспользовавшись ватманом, клеем, ножницами, карандашами, кисточками, красками и Интернетом мы впервые самостоятельно без помощи взрослых выполнили задание. Пришлось потрудиться, чтобы найти необходимую информацию и отобрать более значимую и интересную о событиях ВОВ.
Стенгазета была отмечена словами благодарности классного руководителя и организатора. Мы прочитали не только о Белгороде, но изучили информацию ещё и о других 13 городах от наших товарищей по школе. Много фактов и событий о годах ВОВ в этих городах мы узнали.
«Аквамарин»
27 декабря 2011 года состоялась поездка на новогоднее цирковое представление в г.Москва на улицу Мельникова дом 7 Волгоградского проспекта в цирк танцующих фонтанов «АКВАМАРИН». Всем учащимся 5 «А» МОУ Наро-Фоминской сош №1 выступление понравилось. Дети были в восторге.
Каждый имел возможность сфотографироваться с обезьянкой, собакой, голубями, образом кота, попугая и т.д. и получить бесплатно цветную фотографию.
Представление уже начиналось в фае здания. Персонажи сказок устраивали развлекательные игры, демонстрировали фокусы, и средства, с помощью которых любой ребенок становился волшебником.
Особенно понравился зал с кривыми зеркалами, посетителей в нем было много, а так же музей игрушечных клоунов, статуэток, клоунадных композицей. Много фотографий ребята сделали в этих залах.
В завершении представления всем посетителям раздали в дорогу мороженное, что еще для ребят стало одним сюрпризом.
Классный час на тему:
«День Конституции России»
(ко дню конституции 12 декабря)
Цель: продолжать знакомство с Российскими праздниками, сделать акцент на вопросах темы, дать определение Конституции, Герба, Флага, Гимна, способствующих воспитанию патриотизма. Содействовать развитию познавательной активности, формировать гуманизм, всесторонне развитую личность.
План-конскпект классного часа
- Организационный момент:
Сегодня наш классный час, посвящается дню независимости или как он раньше назывался день Конституции РФ. Этот праздник близок каждому гражданину страны, кому небезразличны судьба Родины, кто хочет, чтобы все поколения россиян испытывали гордость за свою великую державу. Поэтому, мы с вами Вы рассмотрю следующие основные понятия:
- Гимн РФ
- Конституция Российской Федерации (РФ)
- Флаг России
- Герб Российской федерации
Также, мы с Вами поговорим о целях и задачах о конституции.
2. Основная часть:
А) Гимн
Вопрос: А кто среди вас знает, в каком году появилась потребность в гимне и почему?
Ответ: Впервые потребность в Гимне возникла при Петре1. Появился Преображенский Марш. Марш исполнялся на праздниках в честь побед русского оружия, во время торжественных событий.
Первый официальный Государственный Гимн появился в годы правления Императора Александра1 и назывался "Молитва Русских".
В 1833 году в честь празднования Рождества и годовщины от французов прозвучал гимн "Боже, царя храни!" и был до 1917 г.
В 1917 г. Ленин предложил использовать "Интернационал".В 1944 г. в ночь на 1 января прозвучал новый гимн СССР Глинки "Патриотическая песнь".
После выборов президента в 2000 г. депутаты приняли решение утвердить гимн России на слова Михалкова и муз. Александрова:
Гимн России
1.Россия - священная наша держава,
Россия-любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава-
Твоё достоянье не все времена!
Припев:
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься страна! Мы гордимся тобой!
2.От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля!
Одна ты на свете! Одна ты такая -
Хранимая богом - родная земля!
Припев.
3.Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу даёт наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!
Припев.
Б) Определение Конституции Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди, одновременно с ними появились главные вопросы:
- Что люди могут делать и что запрещается им делать?
- Что они обязаны и что не обязаны?
- На что они имеют право и на что не имеют?
Вопрос: Ребята, и в чём заключается ясный ответ людей разрешивших данную неразбериху (в конституции)? А что такое конституция?
Ответ:
Конституция - это основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан;
Конституция - основа всего текущего законодательства.
Сначала Конституцию придумали и записали учёные, потом граждане государства прочли её и обсудили друг с другом, в газетах, по телевидению. Некоторые правила из Конституции вычеркнули, другие - добавили, третьи - переписали по-другому.
Потом состоялся референдум. Каждый гражданин имел возможность прийти в специальное место и заявить, согласен он с такой Конституцией или не согласен. Оказалось, что большинство граждан согласно. Так, 12 декабря 1993 года была принята наша Конституция. Этот день стал всенародным праздником - Днем конституции России.
Конституция - основной закон государства, обладающий высшей юридической силой и фиксирующий его (государства) конституционный строй.
Все другие законы и правила, действующие в нашей стране, даже правила перехода улицы, не должны противоречить главным правилам, записанным в Конституции.
В) История Конституции
В 1821-1825 году декабрист Муравьёв Н.М. разработал проект устройства Русского Государства. В котором предполагалось установить конституционную монархию, равенство всех граждан перед законом, свободу слова, печати, вероисповеданий.
Первой советской Конституцией была Конституция РСФСР 1918 г. Основные принципы были разработаны в ходе борьбы трудящихся за Советскую Власть в период Великой Октябрьской революции.
Вторая конституция союзных республик была принята в 1919 для АССР, а также для СССР в 1924 г. называлась первой союзной Конституцией.
В 1936 г. принята Конституция СССР, которая отразила все изменения, которые произошли в советском обществе за годы с момента принятия Конституции СССР 1924 г. Эта конституция расширила объём прав и свобод советских граждан.
Г) В Конституции сказано: человек, его права и свободы являются высшей ценностью.
Это значит, что не человек существует для государства, а государство для человека.
Во-вторых, объявляется, что наше государство считает своей обязанностью защищать не только права своих граждан, но и права любого человека, даже если он не гражданин РФ.
В-третьих, в Конституции перечислены основные права и обязанности человека и гражданина, то есть, сказано, что можно делать человеку и гражданину РФ, а что - нельзя.
В Конституции записано, что все взрослые имеют право выбирать главу государства, обязаны защищать страну, если ей грозит опасность, что Россия — дружная семья равноправных народов.
Вопрос: Как вы думаете, когда у человека появляются права, которые закреплены нашим основным документом Конституцией?
Ответ: С 18 лет вы будете обладать всеми правами, прописанными в Конституции.
Д) Флаг
Вопрос: В каждой стране существует определённая государственная символика. Назовите её? {флаг, герб, гимн}Вопрос: Как выглядит Флаг России? Что означает каждый цвет?
- Белый цвет - за Отечество
- Синий цвет - Верность
- Красный цвет - Отвага, битва за веру
Двуглавый орёл был и остаётся символом власти, верховенства, силы, мудрости.На Российском гербе короны можно трактовать как символы трёх ветвей власти - исполнительной, законодательной короны и судебной. Скипетр символизирует на гербе защиту суверенитета. Всадник, поражающий змея-это символ борьбы добра со злом, защиты Отечества.
Ж) В нашей стране есть Конституция, в ней очень много законовНапример,
- Каждый человек имеет право на свободу слова
- Каждый человек имеет право на бесплатно среднее образование
- Каждый человек имеет право на работу
- Каждый человек имеет право на бесплатную медицинскую помощь
- Каждый человек имеет право на собственную неприкосновенность
- Каждый человек имеет право на неприкосновенность его жилья и имущества
А какие законы знаете вы? Ответы детей
3. Мы сегодня многое узнали про Конституцию, а теперь давайте попробуем применить Конституцию к сказкам. Продумайте, какое право нарушено.
1. В какой сказке и кто нарушил право зайчика на неприкосновенность жилища? (Ответ: нарушила Лиса в сказке «Лиса и Заяц»)
2. Кто воспользовался правом на свободное передвижение? (Ответ: лягушка-путешественница, Старик Хоттабыч, Элли из Изумрудного города)
3. В какой сказке и кто нарушил право на свободу, свободный труд за вознаграждение и держал героев в рабстве? (Ответ: «Приключения Буратино», «Карабас-Барабас»)
4. Кто нарушил право на свободу и держал Кая в холодном плену? (Ответ: Снежная королева)
5. Кто пользуется правом свободного передвижения на нетрадиционном летательном аппарате? (Ответ: Баба Яга)
Определите, какие права нарушили сказочные герои по отношению к другим героям сказки, или какими правами воспользовались?
1. Баба Яга (нарушила право на свободу, воспользовалась правом передвижения).
2. Колобок (воспользовался правом свободы передвижения).
3. Красная шапочка (колобок) (нарушил(а) право на личную неприкосновенность)
4. Лиса (колобок) (нарушил(а) право на личную неприкосновенность)
5. Кощей Бесмертный (нарушил право на свободу).
6. Дедушка Чипполино (у него нарушено право на свободу).
7. Лиса (нарушила право неприкосновенность жилища).
8. Медведь (Теремок) - (нарушил право на неприкосновенность жилища).
9. Волк (три поросенка) - (нарушил право на неприкосновенность жилища).
10. Карлсон (воспользовался правом свободы передвижения).
11. Барон Мюнхаузен (воспользовался правом свободы передвижения).
12. Капитан Врунгель (воспользовался правом свободы передвижения).
13. Сеньор помидор. Тыква (нарушено право неприкосновенности жилища).
14. Знайка (воспользовался правом на образование).
15. Буратино (воспользовался правом на образование).
16. Герои простоквашино (воспользовались правом на отдых).
17. Незнайка (воспользовался правом на медицинскую помощь).
18. Звери из Айболита (воспользовались правом на медицинскую помощь).
19. Чебурашка и Гена (воспользовались правом на труд).
20. Наф-наф (воспользовался правом на труд).
Игра – «Угадай право». Перед вами перечень прав и отрывки из песен, подберите подходящее по смыслу право.
1. Песенка льва и черепахи (Право на отдых).
Я на солнышке сижу,
Я на солнышко гляжу...
Все сижу и сижу-у
И на солнышко гляжу.
2. А может быть ворона (Право на собственное мнение).
Нам помнится вороне
А может быть собаке
А может быть корове
Однажды повезло
Прислал ей кто-то сыра
Грамм думается двести
А может быть и триста
А может полкило
3. В траве сидел кузнечик (Право на неприкосновенность жизни).
В траве сидел кузнечик
Совсем как огуречик зелененький он был
Представьте себе представьте себе
Совсем как огуречик
Представьте себе представьте себе
Зелененький он был
….
Но вот пришла лягушка
Прожорливое брюшко и съела кузнеца
Представьте себе представьте себе
Прожорливое брюшко
Представьте себе представьте себе
И съела кузнеца
4. По секрету – всему свету (Право на распространение информации).
Всем, Всем, Всем и каждому скажу
Я, Я, Я секретов не держу
Я, Я, Я не шкаф и не музей-
Хранить секреты от друзей!
Ля-ля-ля, жу-жу-жу,
Ля-ля-ля, жу-жу-жу,
По секрету всему свету,
Что случилось расскажу…
5. Буквы разные писать (Право на учебу).
Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе учат в школе учат в школе
Вычитать и умножать
Малышей не обижать
Учат в школе учат в школе учат в школе
Вычитать и умножать малышей не обижать
Учат в школе учат в школе учат в школе
6. Песенка про хорошо (Право на творческое самовыражение).
Если всем нужна твоя работа -
Это хорошо,
Если смог обрадовать кого-то -
Это хорошо.
Даже если песенку простую
Слово в слово ты придумал сам,
Пусть она поможет в трудный час друзьям.
4. Заключительная часть: а теперь я предлагаю вам создать сейчас законы для нашего класса.
Ответы детей.
«В здоровом теле – здоровый дух!»
07 декабря 2011 года учащиеся 5 «А» МОУ Наро-Фоминской сош №1 на классном часе под руководством классного руководителя Павловой Н.Н. устроили викторину, пропагандирующую здоровый образ жизни. Самые любознательные и заинтересованные ребята пришли ранним утром на данное мероприятие.
Основной целью мероприятия явилось развитие мыслительных операций анализа и синтеза, закрепление знаний детей о здоровом образе жизни, его сохранении и укреплении, вызывающих у ребят желание заниматься спортом и воспитывающих общую культуру здоровья.
Сценарий проведения классного часа
Распределение учащихся: два ведущих и два помощника мероприятия. Класс разбивается на четыре группы, 5 человек в каждой группе.
Вопросы формулируются и задаются по очереди, если группа ответила не правильно, ход передается следующей группе. За каждый правильный ответ группа получает по 1 баллу - «листочек – здоровья», «чёрная метка» - вычитание баллов за нарушение дисциплины и подсказок.
I ведущий: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим с вами на тему ….
II ведущий: На какую?
I ведущий: А для этого вам нужно разгадать ребус. Из первых букв нарисованных предметов составьте слово.
II ведущий: И что у вас получилось? (Здоровье, помощники фиксируют первого человека давшего ответ и дают «листочек здоровья» тому, кто правильно ответил). Значит, сегодня мы будем говорить о здоровье.
I ведущий: Как говорил Самуил Яковлевич Маршак
Желаю вам цвести, расти,
копить здоровье.
Оно для дальнего пути –
главнейшее условье.
II ведущий: Чтобы быть здоровым, нужно есть полезные продукты, и пить чистую воду. Сейчас я буду загадывать вам загадки. Отгадывая их, вы узнаете, какие продукты полезны для здоровья. Внимательно слушайте загадки и будьте внимательны.
Сидит дед, во сто шуб одет,
Кто его раздевает, тот слезы проливает.
(лук)
I ведущий: Круглая, как солнышко,
С хвостиком на донышке.
Желтенькая, гладкая,
А откусишь – сладкая.
(репа)
II ведущий: Был ребенок –
Не знал пеленок,
Стал стариком –
Сто пеленок на нем.
(капуста)
I ведущий: Лежит меж грядок, зелен и сладок.
(огурец)
II ведущий: Красная девица сидит в темнице,
А коса на улице.
(морковь)
I ведущий: Растут на грядке
Зеленые ветки,
А на них
Красные детки.
(помидор)
II ведущий: Снаружи красна,
Внутри бела,
На голове хохолок –
Зеленый лесок.
(редиска)
I ведущий: Что копали из земли,
Жарили, варили?
Что в золе мы испекли,
Ели да хвалили?
(картофель)
II ведущий: Соблюдение здорового образа жизни неразрывно связано с правилами гигиены. А в соблюдении правил гигиены нашими помощниками могут быть, кто вы узнаете, отгадав загадки.
Гладко, душисто, моет чисто
Нужно, чтоб у каждого было
Что, ребята?
(мыло)
I ведущий: Целых 25 зубков
Для кудрей и хохолков
И под каждым под зубком
Лягут волосы рядком.
(расчёска)
II ведущий: Вафельное, полосатое,
Гладкое, лохматое,
Всегда под рукою,
Что это такое?
(полотенце)
I ведущий: Волосистою головкой
В рот она влезает ловко
И считает зубы нам
По утрам.
(зубная щётка)
II ведущий: Только ей судья кивнёт
По бревну скакать начнёт!
С длинной ленточкой попляшет
С брусьев ножками помашет
А потом попьёт воды
И ждёт оценок за труды.
(гимнастка)
I ведущий: Есть лужайка в нашей школе
А на ней козлы и кони
Кувыркаемся мы тут
Ровно 45 минут
В школе кони и лужайка,
Что за чудо угадай-ка?
(спортзал)
II ведущий: Двухметровая детина
Мяч к мячу, за ним второй
Ведь корзина – то с дырой!
(баскетбол)
I ведущий: 10 плюс один кого- то
Мяч хотят загнать в ворота
А 11 других
Не пустить стремятся их.
(футбол)
II ведущий: Зелёный луг,
100 скамеек лишь вокруг,
От ворот до ворот
Бойко бегает народ
На воротах этих
Рыбацкие сети.
(стадион)
I ведущий: Лёд вокруг прозрачный, плоский
Две железные полоски
А над ними кто-то пляшет
Прыгает, руками машет.
II ведущий: Существуют ещё и пословицы и поговорки о здоровом образе жизни. Вы получаете их на листочках ваша задача дописать в скобках слово, подходящее по смыслу (Время решения ограниченно, пока течет песок (2-3 минуты) в песочных часах).ЧИСТОТА-ЛУЧШАЯ (КРАСОТА)
ЧИСТО ЖИТЬ-ЗДОРОВЫМ (БЫТЬ)
КТО АККУРАТЕН-ТОТ (ПРИЯТЕН)
ЗДОРОВЬЕ-ДОРОЖЕ (ВСЕГО)
НЕ ДУМАЙ БЫТЬ НАРЯДНЫМ, А ДУМАЙ БЫТЬ (ОПРЯТНЫМ)
I ведущий: А кто скажет, что значит здоровый образ жизни? (…)
Это соблюдение всех правил, норм для поддержания хорошего здоровья. Сейчас мы закрепим понятия, которые связаны со здоровым образом жизни.
Конкурс «Анаграммы», кто быстрее?
Слово спряталось куда-то,
Слово спряталось и ждет:
Пусть найдут меня ребята.
Ну-ка кто меня найдет?
Приглашаются 4 учащихся, которые получают листочки и карандаши. На листочках записаны в разном порядке буквы. Нужно собрать слово, связанное со здоровьем.
ЗКУЛЬФИТРАУ – физкультура
ДКАЗАРЯ – зарядка
ЛКАЗАКА – закалка
ЕНГИАГИ – гигиена
ЛКАПРОГУ – прогулка
II ведущий: А сейчас – физкультминутка. Все танцуют под музыку (звучит песня про зарядку, помощники показывают спортивные движения все остальные повторяют, у кого получается лучше всех получают «листочек - здоровья»).
I ведущий: Вы, конечно же, любите пирожки. Подумайте, что можно класть в них в качестве начинки? (слушаем варианты ответов по очереди от группы).
II ведущий: Чтобы быть здоровым, надо соблюдать гигиенические правила, в частности мыть руки. Расскажите, когда надо мыть руки.
I ведущий: На розданных вам листах нарисуйте цветными карандашами основные правила здорового образа жизни.
Пока ребята рисуют,
звучит «Гимн здоровья» (слова Э.В. Корнилова)
Я желаю вам, ребята,
Быть здоровыми всегда.
Но добиться результата
Невозможно без труда.
Постарайтесь не лениться –
Каждый раз перед едой,
Прежде чем за стол садиться,
Руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам.
И, конечно, закаляйтесь –
Это так поможет вам!
Свежим воздухом дышите
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!
Мы открыли вам секреты,
как здоровье сохранить,
Выполняйте все советы,
И легко вам будет жить!
Демонстрируем получившиеся работы и слайд с правилами здорового образа жизни.
Подведение итогов, вручение призов
«Декада Математики и Информатики»
С 14.11.2011 по 03.12.2011 в МОУ Наро-Фоминской сош №1 проводилась декада по математики и информатики. Учащимся 5 «А» были предложены задания, нарисовать стен - газету на тему «математика в стране сказок», изготовить эмблему для путешествия в страну математики. И вот, что у них получилось.В ходе сражения знаниями с другими пятыми классами и путешествия по станциям математики, ребятам удалось занять призовое место, что слегка их расстроило, так как они считали себя уже победителями. А от победы их отделило всего одно слово «Арифметика», не правильно отгаданное в кроссворде слово «Математика» позволило соперникам подняться на 6 баллов.
Некоторые ребята приняли участие в Интернет - викторине «Эко - Эрудит». Она оказалась для них слишком сложна, многие вопросы приводили их к незнанию материала. Это способствовало развитию любознательности и формированию самостоятельных поисковых навыков в сети Интернет. Результатом такой деятельности стали сертификаты участия.«День Матери»
Каждый рожденный на этой планете человек обязательно имеет МАТЬ, а точнее маму. Мамы у каждого бывают разные, у кого-то самые красивые, самые ласковые, любимые, нежные, заботливые, добрые, отзывчивые, …
Всех слов о маме написать нельзя и не хватит времени жизни рассказать о своей любящей и любимой мамочке. Но поздравить её в день матери нужно обязательно, напомнив ей, что ты благодарен за то, что она произвела тебя на свет.
Так накануне праздника, а точнее 23 ноября 2011 года, 5 «А» класс МОУ Наро-Фоминской сош №1 устроил совместно с городской детской библиотекой праздник посвященный «Дню Матери».В ходе тесного сотрудничества с Галиной Алексеевной, группы учащихся 5 «А» класса, родителей был составлен сценарий мероприятия.
Праздник открыли Громова Елизавета, Королёва Виктория, Щербащёва Анастасия, Перминова Анастасия, Минакова Анастасия, Будкин Павел, зачитав драгоценные слова, посвященные всем мамам на земле. Затем Будкин Павел сыграл на фортепиано одно из произведений Чайковского - прелюдию «Сладкие грезы».
Была и развлекательная часть, где ребята с удовольствием отгадывали загадки задаваемые Галиной Алексеевной о названиях произведений и авторов, написавших рассказы о мамах. Столь увлекательная игра притянула к участию и наших мам, которые шепотом, а потом и в полголоса стали подсказывать ответы свои детям.
Асташенкова Стефания посвятила не одну песню своей маме на этом празднике. Её пение заворожило всех сидящих в зале, ребята с интересом слушали, как она поёт. А в завершении мероприятия Стефания сыграла прелюдию на фортепиано. Каждый посетитель городской библиотеки остался доволен приятному времяпрепровождению. А идея проведения такого праздника пришла Ирине Юльевне – одному из родителей учащихся 5 «А класса».
Осенний субботник
Всю осень, каждую субботу, учащиеся пятого класса, разделившись на звёздочки, поочередно убирали территорию школы. Сколько листвы было собрано, но не один лист не сожжен, а пошел на компост. Природу нужно беречь, а особенно кислород в воздухе, которым мы с вами дышим.
Ох уж и тяжелая это работа граблями управлять! Раз-два, а они не слушаются, то болт открутиться и крепление слетит, то сил не хватает по траве листья тащить. Но мы постараемся сил поднакопить и с весенними лучами солнца снова привести в порядок, вверенный нам объект.
Ещё бы жители близ лежащих домов аккуратней со своим мусором были и в отведенные контейнеры его ссыпали, а не на прилежащую территорию школы складывали. Ведь кому захочется убирать мелко набитое стекло? А нам пришлось и делали мы это аккуратно, что бы ни пораниться и не порезаться.
30 сентября 2011 года на пороге школы все её жители отмечали вступившую в пору осень. Где главными виновницами торжества стали её плоды. Выпечка из нового урожая зерна, торты, шарлотки, булочки, кренделя, кексы и прочее, с начинкой из вишни, яблок, груш и т.д. Золотистым цветом радовали посетителей ярмарки разных размеров цветы, гербарии, репы, кабачки, тыквы, патиссоны. А на улице не лето. И чтобы согреться народ распивал чаи, настоянные на разных травах, а детвора – газированные напитки.
Все классы с 2 по 11 активно откликнулись на ярмарочный призыв организатора школы. Следили за частотой территории вверенной им площади. На спортивной площадке, группа старшеклассников организовала различные увлекательные игры. Самым везучим и метким выдавались призы. Все остались довольны и стали строить планы на следующую ярмарку.
Фотовыставка домашних животных
Мы только начинаем принимать активное участие в жизни школы и вот наша первая фотовыставка домашних питомцев. Но не у каждого в доме есть любимец, а ещё не каждый сумел красиво запечатлеть миг жизни своего младшего друга. А вот Медведеву Жени это удалось вместе с родителями. И его питомец оказался среди других представителей любимцев на фотовыставке школьников. Будем и мы учиться делать красивые фотографии.
Линейка "Первое сентября"
01 сентября 2011 года впервые встретились учащиеся 5 «А» класса со своим классным руководителем Натальей Николаевной, которая возглавила группу и повела их на торжественную линейку.
Ребятам пришлось распрощаться со своей классной мамой из начальной школы Светланой Александровной и шагнуть на первую ступеньку своей взрослой жизни.
Нарядным и радостным, с букетами в руках, под пристальным вниманием и любованием со стороны родителей была устроена небольшая фотосессия, а Наталья Валентиновна (член родительского комитета) любезно предоставила фотоматериал.
Вот и прозвучали слова приветствия одноклассников, старшеклассников, администрации школы и управления образования, спеты песни о школе и школьной поре, разыграны сценки, от которых хочется идти и получать новые знания. И все дружно в ряд отправились с линейки на свой первый урок знаний в родную школу.
